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大家帮忙 |
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大家帮忙
帮我找些介绍优秀团员、先进青年的文章。
一经采纳SHB高额奖励
[[i] Last edited by 择日死去 on 2005-5-22 at 09:23 [/i]] |
| nikeqinjun | 2005-5-22 01:19 |
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| 可以自己去搜索啊。。。 |
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| 到[url]www.baidu.com[/url]里面去搜索 很多了 |
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优秀团员（141人）
2000级1班 杨雪云 杨 涛 赵文洋 朱 玲 金在富
2000级2班 杨 军 刘 燕 何 超 徐 敏 张熙娴
2000级3班 钟 伟 沐 涛 张艳花 张红信 张永利 可 春
2000级4班 黄文伟 周 磊 王悦潇 杜 毓 祝德勇 郑国梁 管 炜
2000级5班 李江坤 宋成香 管晓曦 杨晓俊 魏春艳 佘 迪 郑 莹
2000级6班 徐 东 蔡小乙 张宏宇 李学伟 方 东 王丕陶 严 辉
2000级7班 方 德 李兴桥 柏琼仙 普兀城 攸联泰 吴 林 刘 萍
2001级1班 汪 涛 瞿 辉 高国辉 岳 爱 陈兰英
2001级2班 李 毅 赵魏武 刀紫红 周 莉 封 艳
2001级3班 潘千瑞 关 翔 李艳梅 李永明 刘 磊
2001级4班 马杰平 杨云霞 马静茹 余罗洪 童 军
2001级5班 唐 丽 赵宁艳 向学志 李自祥 杨 云
2001级6班 普银香 陈云波 普艳雄 周海云 王利文
2001级7班 普 云 李玉亮 陈 瑶 资 溪 李春齐
2001级8班 王 景 杨长锋 张晓娟 禄景江 邹恩德
2001级9班 陈 玉 张 艳 王丕娅 陈 丽 余 锋
2001级10班 陈 楠 卑振涛 孟建有 罗 恒 赵健淋
2002级1班 杨 青 田 静 李发富 毛晓梅 李孟文 何静芳
2002级2班 施智甜 王藤娟 郑东明 马凌升 李宏伟 罗 琴
2002级3班 普 耀 刀杰汉 熊树华 矣 露 刘 彬 蔡永文
2002级4班 曹树海 阮兆鹏 任丁兰 王海星 何宛静 梁付强
2002级5班 李春明 矣继东 钱 旭 百 灵 杨德超 沈冬伟
2002级6班 严 润 罗 俊 杨学敏 白 帆 汤剑艺 周海波
2002级7班 马锦鹏 孟艳萍 杨 金 李芙蓉 白 京 易竹青
2002级8班 王洪元 田红楠 杨忠贵 李红彬 马磊尧
优秀团干（24人）
2000级（1）班赵 娴 2000级（2）班樊永春 2000级（3）班李自明 2000级（4） 班周海兰
2000级（5）班李绍平 2000级（6）班杨 华 2000级（7）班罗春梅 2001级（1） 班田俊杰
2001级（2）班李忠贵 2001级（3）班李文慧 2001级（5）班高杨丽 2001级（6） 班钱子兵
2001级（7）班白华生 2001级（8）班姚 飞 2001级（9）班普正林 2001级（10）班吴 寅
2002级（1）班合儒莎 2002级（2）班张 媛 2002级（3）班方 芳 2002级（4） 班李 华
2002级（5）班杨春葵 2002级（6）班杨 横 2002级（7）班何安强 2002级（8） 班杨玉建
优秀团支部（7个）
2000级（3）班 2000级（2）班 2001级（9）班 2001级（1）班
2001级（5）班 2002级（4）班 2002级（1）班
共青团玉溪市民族中学委员 |
| playcong1987 | 2005-5-22 01:24 |
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| ６楼的～要文章啊～不是要人名啊～ |
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新校区共有分团委5个，团支部420多个，团支部建制以小班团支部和楼层团支部相结合的方式设置。经过近一年广大团干和青年团员的努力，学园团组织主动适应学校发展的客观要求，根据新校区团工作的实际，积极探索，大胆实践。
1、积极推进和完善团组织建设。改进和完善团的组织建设，是团组织保持凝聚力和战斗力的先决条件，也是团组织不断加强服务功能的基础。各学园分团委为适应新的管理模式对团组织的工作要求，在组织设置上以“巩固原有基础，尝试新型模式”为理念，根据学园的工作实际建立团的基层组织。如白沙学园把学园团支部和学院团支部结合起来，使学院的团工作有了有效的延伸，解决了学园和学院团工作脱节的问题；清溪学园按照学科渗透、年级互动、男女比例等因素设立团支部，探索活动团支部的建设模式；丹阳学园根据“不破院、不破班、不破专业”的原则，将团支部设在楼层，通过建立联谊团支部等形式，探索属地管理的新方法；紫云学园按照“老生老办法，新生新办法”建立团支部，楼层和专业结合起来；碧峰学园则探索“学团”的模式，围绕专业学习建立学习团组织等等。这些团建机制的有益探索，为新校区团工作的开展提供了有力的组织保障，奠定了新校区团的组织基础。
2、大力强化和发展校园文化建设。健康积极向上的校园文化有利于克服学校思想政治工作与学校的教学、建设工作“两张皮”的现象，可以增强思想政治工作的有效性，为思想政治工作更好地实现对人的引导和教育提供良好的基础。新校区相对于其他几个校区，校园物质环境、基础性硬环境尚未完工，校园精神还未有效形成，各类文化教育、科技和体育活动相对欠缺。在这样的校园环境下，团委主动寻找载体，通过组织内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造良好的校园氛围。如白沙学园的“学术周”活动，聘请专业教师作讲座，开展学术交流活动；紫云学园的“科技文化月”活动，联合浙江电视台一起开展活动；青溪学园的“学习十六大”系列活动，开展征文和板报评比竞赛，吸引广大同学积极参加。在短短的几个月里，在各学园团委的努力下，新校区的文化活动呈现蓬勃发展的良好势态，得到了广大师生的认可。
3、以党建带团建，加强团员意识，扎实开展团员先进性教育。党的先进性直接关系到党的生死存亡，作为党的助手和后备军的共青团如何在新时期发挥先锋作用是共青团的重要工作。今年学校被中央定为全国16个保持共产党员先进性教育活动试点单位，进行保持共产党员先进性教育活动的试点工作。校团委抓住这一契机，按照有重点，分层次，分阶段，促效果的工作要求，在学生党员中开展先进性的教育活动。针对新校区一二年级学生为主的实际情况，开展加强团员意识的主题活动。通过“闪光的团徽”系列活动，在团员青年中开展形象设计大赛、网页设计大赛、团支部手抄报大赛、最佳团日设计大赛、团知识竞赛等一系列活动，加强团员意识的教育，促进团员作为先进青年群体作用的发挥。 |
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[quote]Originally posted by [i]太郎亮[/i] at 2005-5-22 09:21
优秀团员（141人）
2000级1班 杨雪云 杨 涛 赵文洋 朱 玲 金在富
2000级2班 杨 军 刘 燕 何 超 徐 敏 张熙娴
2000级3班 钟 伟 沐 涛 张艳花 张红信 张永利 可 春
2000级4班 ... [/quote]
我倒:laf: |
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新世纪团员青年素质教育的重点和思路
作者: 更新日期:2003-09-18 类别:团旗飘飘->紫金港校区团工委 总浏览/今日:1081/3
21世纪是知识经济迅速发展的时代，人的素质将成为国民经济可持续发展和社会进步的基石。有人预言，21世纪是中国人的时代。这就意味着发展中的中国将面临更多的机遇和挑战。作为党领导下的先进青年的群众组织、党的助手和后备军的共青团组织，如何开展团员青年的综合素质教育，推动青年团员在科技进步突飞猛进的时代发挥作用，是团组织当前和今后的一项重要工作。中共中央、国务院在全国教育工作会议上提出，要强化教育改革，全面推进素质教育、培养适应21世纪现代化建设的社会主义新人。素质教育将被提高到一个新的高度。江泽民同志深刻指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。这当中就蕴含着对青年作用的充分肯定，同时对青年寄予厚望。作为管理学院团委，一直以来都在为探索素质教育的途径，提高青年团员的综合素质而努力。
——素质教育的重点
一、 加强团员青年的政治思想道德素质教育。
在1999年6月召开的第三次全国教育工作会议上，江泽民同志指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不可放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”
1．重视团员青年的理想信念教育
理想信念是人生的精神支柱和内在动力，决定了坚持什么方向，走什么路的问题，指导着人们在现实中的行动。江泽民同志指出，经过20多年的改革开放，我国的经济和社会发展取得了巨大的成就，人民生活水平显著提高，这是很了不起的。越是在这样的情况下，我们越有必要在广大干部群众特别是发展较快地区的干部群众中开展“致富思源、富而思进”的教育活动，怎样坚定信念，戒骄戒躁，在已经取得的成绩的基础上继续不懈地奋斗。邓小平同志提出的“四有新人”，第一项就是有理想。纵观历史，当社会主义、共产主义理想、信念成为一个人的追求目标时，它会上升为巨大精神力量，影响人的发展方向。所以作为共青团组织，面对复杂的国际国内经济环境，必须加强对团员青年的理想信念教育，让团员青年牢固树立共产主义的理想信念，使其融合在团员青年的思想里，体现在行动中，从而为共产主义事业奋斗终身。
2．重视对团员青年团思想理论修养的培养
伟大的革命导师列宁曾教导我们：没有革命的理论，就没有革命的行动。对于团组织来说，理论成熟与否是团组织是否成熟的重要标志，对一名青年团员而言，政治理论水平的高低，是思想是否成熟的重要标志。同时理论素质是政治素质的基础，只有加强对团员青年理论素质的培养，提高理论水平才能拓宽视野，增强政治敏锐性和洞察力，才能在未来纷繁复杂的社会实践中和重大政治问题上审时度势，把握时代脉搏，我们的团组织才会显示出强大的吸引力、凝聚力和战斗力。所以作为团组织，应该重视加强团员青年的政治理论学习，不断改进学习理论的形式，使学习形式能够多样化，同时丰富学习内容，消除一些团员青年怕学、厌学的思想，增强团员青年学习政治理论的兴趣，形成要我学转向我要学的良好风气，从而提高团员青年的政治理论的修养。
3．重视团员青年政治品质的培养
江泽民同志指出：“必须坚持马克思主义的政治，讲建设有中国特色社会主义的政治，讲实现和维护人民群众利益的政治。”邓小平同志也强调，无论到什么时候都得讲政治。这是一个团员青年发挥先锋模范作用的关键。作为团员青年，要堂堂正正的做人，有宽阔的胸襟。坦诚豁达，虚怀若谷。有正确的是非观念，有一种对社会的责任感，能够把个人的追求和社会的需要有机地统一起来，有一种对事业的责任感，能够在工作中尽职尽责，无私奉献，有一种对同志的时时刻刻体现全心全意为人民服务的宗旨。在发展社会主义市场经济的新形势下，不断净化自己的灵魂，净化自己的意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，不为名利所动，不为贪欲所累，经得起权力、金钱和人情的考验，从而把团员青年更广泛、更紧密地团结在党的周围，进一步坚实党在团员青年中的基础。
二、 加强团员青年创新能力和实践能力的培养
创新能力就是进行创造性的能力，是怀疑的精神、求变的意识和综合选择的能力，是一种发现问题，积极探索的心理取向。邓小平同志的“一国两制”的成功构造，正是敢于创新的伟大之举。实践能力是一种有目的有意识地改造主观世界和客观世界的能力，是团员青年各种能力整体体现和实际应用。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调要以提高民族素质和创新力为重点，深化教育体制改革，全面推进素质教育。创新教育是素质教育的核心，然而长期以来一直实行的“应试教育”，使高校在实践和创新能力的培养方面走进防御型、任务式、被动式的工作误区，养成了不思进取、不求创新，满足于不出乱子、不出问题的职业习惯，对一些有个性、好标新立异、敢于冲破常规的团员青年，不但不给予正确引导，相反，认为他们是不稳定的，靠不住的。这样在一定程度上压抑了团员青年的创造性和实践能力，从而也不能在实践中培养创新精神、创新思想和创新思维，成为素质教育的一种阻碍因素。所以在新的世纪，增强团员青年的主体意识，发挥团员青年的主体能力，培育和提高他们的能动性、自主性和创造性将是团组织素质教育的坚持不懈地努力方向。
三、 注重对团员青年的人文素质教育
创造型人才特征之一是具有博统一的知识结构。但由于我国长期以来实行“应试教育”，各中小学片面追求升学率，在此指导思想下，教师所教内容及学生所学内容都是非常明确，为了升学而教，升学而学，造成学生的知识结构过于单一。据报载，浙江某工科院在校内推行汉语水平测试，主要考查语言运用能力和文学基本常识，内容比较简单，可是首次测试结果却出人意料，参加测试的700多名学生，实际通过率仅为36%。有的学生答不出“什么是‘四书’”，有的写一份简单的请柬、证明或报告在格式、用语上也出错。许多学生在文学艺术修养、语言文字表达、文字书写质量方面没有青年大学生应有的水平。——思路。我国的高等教育由于是在计划经济体制下形成的，在一定程度上还存在着“过弱的文化陶冶，过窄的专业教育，过重的功利导向”等问题，在如何更新和完善团员青年的文化知识结构方面也是团组织必须密切加以关注的工作。
—— 思 路
（一）积极拓宽思想道德教育渠道，促进团员青年思想道德素质的提高。
1．坚持课堂教育与课外学习相结合
为了广泛深入地开展邓小平理论学习活动，用邓小平理论武装团员青年，坚定青年学生社会主义、共产主义的理想、信念，促进学生政治思想素质的提高，院团委坚持以社会实践为载体，通过在实践中深入社会、了解社会，加深青年学生对我国现阶段国情的认识，可以对群众中爱国主义热情、集体主义意识、艰苦奋斗精神有深切的体验，对于社会上存在的消极、腐败、阴暗面有感性了解，帮助学生了解社会，思考人生，达到自我教育的目的。以理论学习中心小组、邓小平理论研究会、马列主义学习班、党章学习小组等为有形载体，结合专业开展邓小平理论的学习和研究，全面推动我院青年学生学习邓小平理论的活动，从而丰富学生的政治理论知识，深刻领会精神实质，提高学生的政治思想素质，加快政治上的成熟。
2．坚持正面教育和利用反面教材教育相结合
随着社会主义市场经济的发展和对外开放的日益扩大，人们的价值观念和价值取向出现了多元化的势态，许多传统的价值观念受到一定程度的冲击。如果我们一味追求正面教育，久而久之，在学生中会或多或少地产生逆反心理，从而给思想教育效果带来负面影响。所以院团委开展了“同一片天空”，关注少年犯的活动。走进青少年教育的另一面——浙江省少年管教所，走进失足少年的内心世界，让大学生和少管所里的学员进行面对面的全方位接触与交流，同读一本书，同听一堂课，同吃一顿饭，同打一场球，同唱一首歌，以引起双方对自身另一层面上的思考，探究每一个问题少年身后复杂的家庭背景，促进各方面对青少年教育的深层次研讨。这次活动在呼吁全社会关爱失足犯罪的孩子们，关注下一代的健康成长的同时，也达到了教育学生的目的。
3．重视学院精神文明建设，培养大学生的艺术修养
艺术常常是道德教育的一种有效手段，“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，强调的正是美育对人格潜移默化的作用，艺术不仅给人以美的感觉，它在给人带来愉悦的同时，也教人们认识、区分真、善、美，识别假、恶、丑。如院团委组织的合唱团、模特队、辩论队以及球类队等，为学生陶冶情操提供了优秀艺术作品，从而实现审美教育，达到以美感人，以情动人，提高艺术修养和道德修养的目的。 |
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[quote]Originally posted by [i]择日死去[/i] at 2005-5-22 09:19
帮我找些介绍优秀团员、先进青年的文章。
一经采纳SHB高额奖励 [/quote]
楼主说清楚一点
我这里很多
看没有合适的给你传一篇
团委组织部内部材料:laf::laf: |
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（二）以培养学生科学精神和人文精神为核心，针对性地开展素质教育活动
1． 加强各专业之间的知识交流，培养综合型管理人才
20世纪由于现代科学技术的高速发展，出现了既高度分化又高度综合的趋势，要求理工结合、文理渗透，人们的思维方式也开始由经分析为主转向综合为主。高等教育不仅应当进行以培养专门知识、技能、能力为目的口径较宽的“专业教育”，而且应当进行以提高人的基本综合素质为目的“知识教育”。如管理学院推出了“现代管理教授论坛系列讲座”活动。活动持续一年，有近30位教授登上“论坛”，讲授他们研究的最新成果，传递现代管理领域最前沿的信息和动态。“教授论坛”一方面充分利用并发挥了本院的教授资源，另一方面为学生提供了与教授面对面交流的机会。教授们来自不同的专业，带来了不同专业领域的新观点、新知识，有助于不同专业的学生跨专业获取知识、拓宽知识面，为培养全方位、高素质的现代管理人才提供了有利条件。
2． 充分利用社会文化素质，弥补学生文化素质的不足
素质教育不仅仅是传授专业知识和技能，更重于人的其他素质方面的培养，尤其是文化素质，这作为一种基础性的素质，对于其他素质的形成和发展具有决定性的影响，对于人的人生观、价值观和世界观具有决定性的作用。
在我国，由于受“应试教育”的影响，加之还有文理科之分，大部分学生在中学阶段很少有时间接触我国的历史文化，所以有相当一部分学生对我国历史文化知之不多。作为高等院校，为了提高大学生的文化素质，完善大学生知识结构，要为学生寻找一些途径补上这课。院团委组织了有100人参加的“文化苦旅”活动，充分利用了杭城的社会文化资源，如省博物馆、丝绸、茶叶、印学、胡庆余堂中药等博物馆，西泠印社，盖叫天墓，秋瑾墓、章太炎纪念馆等。丰富了学生的文化知识，增强了学生的文化旅游意识，同时也受到爱国主义的教育。
3． 重视科技与管理之融合，培养科技型的管理人才
随着国家政府对科技发展的日益重视以及科技水平的不断提高，这给管理人员提出了更高的要求。作为在校管理类学生，必须要重视科技知识的学习，以便将来走向社会，为我国经济发展作出更大贡献。科技知识的学习除了在管理专业增加科技类的课程之外，还要为学生创造实践的机会，做到感性与理性的结合。如管理学院团委和杭州高新科技广场在浙江大学玉泉校区举行网易浙江省首届家用电脑博览会电脑网络知识笔答及上机操作比赛。提高了广大同学网络知识水平，增强竞争参与意识，从而促进学生科技素质的提高。
（三）正确引导和支持学生的个性发展，充分发挥学生的一技之长
高等教育应有统一的教育目标，为教育所培养的人作出共同质规定，这样才能保证教育的方向性、统一性。同时，应当承认人的发展总是存在着个别差异性。教育应当充分发挥每个受教育者在个性发展上的优势，以形成个人的最佳素质结构。我们应该承认学生的个性，发展学生的个性，让他们的个性在不妨碍别的发展、有利于自我发展的前提下尽可能得到充分发展。没有个性就没有创新。重要的是，如何对学生的正当兴趣和爱好给予必要的引导和支持。只有充分重视每个学生的个性发展，注意给学生的个性发展和发挥留有相当的空间，让学生主观上有愿望，客观上有时间有精力去从事自主的个性，只要不是在原则性的问题上，就不要怕学生犯“错误”，才能使每个人的潜力无限度地挖掘出来。如院团委联合杭州市文化局、杭州市上城区人民政府吴山广场管委会及在杭数家媒体，在杭州吴山文化广场举行了“吴山风情”大型广场文艺表演，学生的精彩表演赢得阵阵喝彩，充分展示了大学生的风采，为杭州市的社会文化建设发展作出了贡献。同学们深有体会地说：“这样的活动既展示了自己，又是一次能力的锻炼，同时也进一步增强了自己走向社会的信心。”
（四）为学生参加社会实践积极创造条件
1996年，联合国科教文化组织在《教育——财富蕴藏其中》的报告中指出，教育要围绕四个基本要素：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会做人。而目前，我们应该实事求是地看到，当前大学生在思想道德素质方面、知识技术结构完善方面、在理论联系实际方面、在科技创新能力方面、在意志和心理素质方面以及智力因素方面等等，与时代发展的要求还有一定的差距，所以，我们必须为学生积极创造机会和条件，坚持人文精神和科学精神的统一，加强全面教育，提高学生的综合素质。
社会实践教育是重要的形式之一。大学生社会实践活动始于80年代初期，经过近20年的探索与实践，从小到大，由浅入深，现已蔚然成风，充分体现出其强大的生命力和无法替代的教育功能，并因其独特的教学方法和教育效果受到广大青年学生的普遍欢迎。浙江大学大学生社会实践教育的形式包括两个方面：一是教学计划内的实践环节，即实践教学，体现在专业设置、课程安排、教学内容、教学方法等全教学过程中，包括毕业设计（毕业实习）、课程设计、课程实验、教学参观以及军训和公益劳动等。二是教学计划外的社会实践活动，包括勤工助学活动、社团活动、业余科研活动以及假期社会实践活动等，管理学院团委在此基础积极开展有特色的社会实践活动。如青年志愿者的义务导游和旅游咨询、浙江大学“肯德基爱心使者接力”、爱心基金会、爱心社的送盲信活动、帮助孤寡老人、残废儿童活动等等，社团中有旅游协会、市场营销协会、经济管理协会、青年学生素质发展中心等，各种形式的社会实践活动，使学生一方面深受教育，发挥了书本知识无法替代的教育功能，激发了学生的政治热情，增强了学生的社会责任感和历史使命感。另一方面，社会实践使学生巩固和发挥了所学的专业知识，拓宽了知识面，增强了各种能力，增长了才干，从而对全面提高学生的素质起了积极的作用。
当今世界， 知识已成为最重要的生产要素， 人才已成为最主要的资本， 素质教育决定着人才的质量。 因而全面实施素质教育，是培养跨世纪人才，迎接二十一世纪挑战的必然趋势。 |
| smartgorky | 2005-5-22 01:29 |
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| 晕啊 |
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[quote]Originally posted by [i]ljxyx[/i] at 2005-5-22 09:26
我想要RMB. [/quote]
要帮我就找，不找就不要说风凉话，不然禁你的言，停你的ID，封你的IP（可是C类的哦） |
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